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金沙登录地址:家庭学校教育不是家长给家庭作业评分的盾牌

时间:2020/11/14 20:01:35   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:最近,关于“家庭作业”有很多争议。总之,教师有教师的无奈,家长有家长的悲伤。在此背景下,许多省份暂停“家长批改作业”具有很强的现实意义。从各地的“停”措施来看,大多比较严格,如定期进行运行检查,实行绩效考核等。“停止”背后的意图是强调家庭作业不是“家长的工作”,批改作业的任务落到了老师的身上,回到了教育的本来意义。有些...
最近,关于“家庭作业”有很多争议。总之,教师有教师的无奈,家长有家长的悲伤。在此背景下,许多省份暂停“家长批改作业”具有很强的现实意义。从各地的“停”措施来看,大多比较严格,如定期进行运行检查,实行绩效考核等。“停止”背后的意图是强调家庭作业不是“家长的工作”,批改作业的任务落到了老师的身上,回到了教育的本来意义。

有些学校把作业交给家长批改,这背后有一些实际的原因。近年来,社会一直在呼吁教师减轻负担,但在细节上,许多人不明白在哪里和如何减轻负担。更常见的是,在减轻了教师的负担之后,许多事情“自然”落到了家长的肩上。毕竟,孩子的教育离不开父母的参与;随着家校合作教育的理念深入人心,家长批改作业也就顺理成句了。

必须澄清的是,家庭学校教育不是家长给家庭作业评分的盾牌。在学生教育问题上,每个参与角色都有自己的义务和责任。批改作业是老师的责任。这就是为什么中国共产党中央委员会和国务院发布了“意见深化教育教学改革,全面提高义务教育的质量,“也是至少10个省份的原因呼吁暂停“父母纠正作业。允许父母参与孩子的学习和成长是没有问题的,但是学校教育和家庭教育的责任不应该混淆。只有学校和家庭履行各自的职责,让教师成为教师,家长成为家长,才能形成合力,促进教育的有序发展。

各地应审查和明确家校合作教育的界限,特别要规定教师的职责范围,划定家长参与辅导的界限。必须清楚的是,家长可以自愿参与辅导,在孩子的教育中扮演助手的角色,但学校不能强加要求或制定严格的规定。学校的减负工作应该更加科学和实用。它不应盲目地减轻负担,也不应超越家庭学校教育的范围。


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